统编版部编人教版五年级上册语文 *作:我想对您说 教案

发布于:2021-10-24 00:47:44

课题 我想对您说 课型 *作 授课 时间 1 课时 1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。 教学 2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母 目标 的情感。 3.学*第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。 教学 1. 引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。 重点 2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母 教学 难点 学*第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。 教学设计 设计意图 一、情境导入 同学们,在今天的课堂上有培育你的老 【设计意图:用鲜明 师,有与你相处了整整四年多的小伙伴,可唯独生动的图片引入,引 缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人,他们是 起学生情感的共鸣, 谁呢? 激发他们的兴趣。】 (爸爸妈妈) 导入 ( )分 尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂,但老 钟 师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相 处的父母此刻就在你眼前,渴望与你沟通,你最 想对他们倾诉什么呢? (师引导学生从多个角度畅所欲言,述说心里 话) 板书:我想对您说 二、心事谁能解 1.小调查:*时与父母交流的同学有多少? 【设计意图:引导 学生先从选材入手, 2.老师列举生活中的事例,深入体会与父母沟通 的重要性。 让学生学会选材。这 三、回忆生活,体验真情 是*作中最重要的 新课 1.读下面的句子,说说自己的体会 一步。】 教学 ( ) 爸爸妈妈,那天我真的很开心…… 分钟 2.选择自己想说的一句话写下来。 【设计意图:引导学 3.选择具体事例说清楚 生通过具体事例表 板书:说事例,要具体 达感情,使表达言之 师总结:刚刚说了一句话,如果只有这句话让有物。】 爸爸妈妈听见了,他们能明白你为什么会开心 吗?所以交流应该要把具体事例说清楚。 四、明确要求,疏导倾吐 1.出示*作要求。 2.小组活动,互相说说心里话。 课堂小结 及拓展延 3.学生汇报 伸( 分钟 ) 引导学生把事例说清楚,要讲具体。 语气要委婉。 【设计意图:用联系 实际的方法进行* 作,能提高写作能 力。】 五、写法指导,懂得表达。 1.抓细节打动人 A 展示例文。 B 这篇文章什么地方打动了你? 板书:抓细节,打动人心 2.写真情,露真情 对比品读,明确写真事,露真情。 板书:写真事,露真情 3.明确书信的形式。 称呼 问候语 正文 祝福语 期 署名和日 说事例,要具体 板书 我想对您说 抓细节,打动人心 内容 写真事,露真情 个性*作 课堂作业新设计 教学反思 1.在这节课的教学中,我充分发挥学生的合作意识和自主学*的精神,引 导他们从选材入手,以具体事例为载体,融入作者的情感。同时,还引导学 生注重细节描写,这样更能打动人。 2.在教学中,我还引导学生互相展示自己的作品,让学生们在听了别人 作品后,对自己的作品做出修改,不断完善。 美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。 备课素材 一、设计理念 《父母之爱》是五年级上册第六单元的*作。此次写作是基于本组教材、口 语交际学*的基础之上,学生对父母之爱有所感悟,而自然表达的心声的练笔。 此次单元的三篇课文,从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的*作是 很好的范例。 上海大学李白坚教授指出,*作教学应从“前作文”开始,要教会学生“摄取 生活素材”的本领。*作指导课前,应该让学生有比较充裕的时间与空间,通 过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。 二、教学目标: 让学生选择最想跟父母说的话,畅所欲言,表达真情实感。联系生活实际 让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私,从而培养学生*作能力和爱父母的 思想感情。 三、学情分析 这次*作,就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法,运用于自己 的*作中,学会让“笔下的故事本身说话”,在具体的故事讲述中来表达真情。 四、重难点和关键 重点:运用本单元表情达意的方法。 难点:学会让“笔下的故事本身说话”,正确引导学生理解与感恩父母,与他们 进行真诚地沟通和交流。 关键:语言描写、动作描写等方法的准确使用。 教学课时:1 课时 五、教学准备: 收集学生全家福。 教学过程 板书: 真话 爸爸妈妈,我想对您说 至亲 语言 描写 “部编本” 语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人 文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学*、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学*滩耐潮嗍谴笄魇啤 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接*阋幌咝枰越萄П撞∑鹁榔饔谩L岢裨亩粒⒅亓礁鲅由欤 往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴*当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高 学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。

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