小学6年级下学期北师大版数学教案学案线与代数第9课时计算与应用(二)

发布于:2021-07-31 18:44:25

总复*——数与代数 第 9 课时 计算与应用(二) 教学目标: 知识与能力:加强计算基本功,养成自觉检查的好*惯。 过程与方法:在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义,并尝试解决问题。 情感态度和价值观:在与同学交流中反思,完善自己的知识结构。 教学重点:加强计算基本功,在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义,并尝试 解决问题 教学难点:养成良好的计算*惯 教具准备:小黑板、表格 教 法:引导法 学 法:自主学*,小组合作探究 课时:1 课时 教学过程: 第5题 回答最后一个问题时,要根据具体情况进行,因为买 7 本《儿童歌谣》还剩下钱, 但买 8 本不够,所以只能买 7 本。 第6题 这是关于大数的估计,教师应鼓励学生回顾估计的策略,其中一个非常重要的策 略是:将整体分成基本相等的几部分,先估计每一部分的数量,再估计出整体的数 量。 第 7 题:要求学生利用小数乘、除法解决问题。 第8题 如果有的学生直接想到的只要付 2 千克茶叶的钱,0.2 千克茶叶是赠送的,直接用 9×84=392(元),也是可以的。只要学生的方法合理都应鼓励。 第9题 (1)要考虑到每个年级的师生人数,*均每批去 229 人。 (2)关于每批人数怎样安排的问题,鼓励学生设计安排的策略,全班交流。学生 可能会用以下的策略:将各年级的师生人数按从小到大的顺序排列,把最多人数 的年纪与最少人数的年级安排在一起,即五年级与一年级一起去;把次多的与次 少的安排在一起,即六年级与二年级一起去;最后三、四年级安排在一起,可以一 次搭配成功。 (3)五年级与一年级:(130+88)×2.5+(4+6)×5=595(元) 六年级与二年级:(124+95)×2.5+(4+6)×5=597.5(元) 三年级与四年级:(106+114)×2.5+(4+6)×5=600(元) (4)设计派车方案时,可以按照第(2)题的安排,学生的答案只要合理都应鼓励。 第 10 题:首先让学生回顾八折的意义,再独立完成。 第 11 题: 注意计算车费要考虑双程,26.8×2+26.8÷2=67(元),67×2=134(元); 480÷3×2=320(元) 第 12 题: 计算增长率时应引导学生用“增长部分÷2002 年的产量”,粮食增长率为 5%,油 料增长率约为 16.67%,水果增长率为 3%。 第 13 题:关于国债利息的计算不计利息税,3000×3.14%×3+3000=3282.6(元) 6 7 第 14 题:6+7=13,小(1)班得到 195× 13 =90(个),大(1)班得到 195× 13 =105 (个) 第 15 题: 1 (60-50)÷50= 5 第 16 题: (1)2400 米长的马路在图上应画 40 情感态度和价值观::m (2)计算实际面积时可以先分别计算出长方形实际的长和宽,再求出实际面积, 结果为 1800 *方米。 布置作业:配练相关练* 板书设计: 课后反思:

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